Tarea 2.1. Creamos un contexto para nuestro REA

Basándome en las primeras ideas de mi REA de la tarea 1.3. defino el contexto en el que se desarrollará este recurso:

TEMA: “Compartir el patrimonio malagueño” es el título de un recurso que forma parte del bloque de actividades a realizar durante la visita a nuestra localidad de un grupo de estudiantes suecos con los que desarrollamos un intercambio lingüístico y cultural Erasmus+.

CONTEXTO:  El recurso está dirigido a un  grupo de 12 alumn@s  de 2º de Bachillerato que forman parte del intercambio. La materia de lengua inglesa es el eje vertebrador de dichas actividades, si bien tienen un contenido transversal, puesto que en ellas se introducen contenidos de Lengua Española, Patrimonio Cultural de Andalucía, Historia, Arte, Biología y Geología…

FORTALEZAS: Alta motivación del alumnado participante; Apoyo del entorno familiar y escolar; Buen dominio del idioma de los participantes; Introducción de actividades prácticas en un contexto real; Transversalidad de los contenidos; Selección inclusiva del alumnado.

BARRERAS: El grupo está formado por alumnado de distintas modalidades de bachillerato que se encuentran en distintas clases , con lo cual el trabajo grupal debe realizarse por las tardes en el centro educativo o en sus casas, lo cual supone un extra esfuerzo para el alumnado de 2º de Bachillerato, con gran presión de tiempo; otra dificultad es la falta de recursos tecnológicos adecuados en nuestro centro y la falta de espacios en horario de mañana.

En nuestra propuesta, se fomenta el trabajo en parejas y equipo, y nuestro reto es integrar a todos los alumn@s del grupo,  mejorando sus habilidades sociales, la integración y la tolerancia ante las diferencias.

Presento aquí el mapa de empatía realizado para este grupo de alumn@s:

mapa empatía 2ºbachillerato

 

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